Los retos del presente
Debemos considerar en primer lugar los cambios producidos en el mercado de trabajo. En los términos del gurú Alvin Toffler, la tercera ola se ha ampliado; la demanda en el sector de servicios, especialmente aquellos donde hay aplicación intensiva de conocimientos, ha desplazado la demanda de mano de obra en los sectores fabriles y de logística, la que, actualmente, no supera el 20 % del total.

El cambio es sin duda una consecuencia de la tecnología aplicada a los procesos productivos y de distribución, pero también de su efecto sobre nuevos y sofisticados servicios. Dos siglos de industrialización aumentaron la capacidad productiva mundial, pero la irrupción de la informática y las telecomunicaciones significó un salto cualitativo.

Otro reto es el que plantea el discutido proceso de la globalización, impulsado por la desaparición de las fronteras comerciales y por el alcance y velocidad de las comunicaciones. Un efecto directo de la internacionalización de la economía es la estandarización de productos, de procesos productivos y, especialmente, de los requerimientos de calidad; un ejemplo lo constituye la convergencia de las normas de contabilidad y de auditoría.

Los factores de contexto marcan, indudablemente, el fin de una era y el comienzo de otra, que ha dado en llamarse “del conocimiento”. La nueva era se caracteriza por una economía que se desplaza del mundo hard de los productos, las máquinas y las materias primas al de lo soft. Es imposible imaginar el futuro de cualquier actividad sin asociarlo a los bienes intangibles: el know how tecnológico, las marcas, las redes o el conocimiento de los empleados.

El impacto sobre el trabajo
Los retos descriptos enfrentan a los trabajadores en general, y a los profesionales en particular, a nuevas situaciones y exigencias. En principio requerirán nuevos conocimientos y habilidades para insertarse en el mercado laboral. En el caso de tareas gerenciales o profesionales se necesitan, además de conocimientos, competencias personales, como iniciativa, flexibilidad, construcción de relaciones, trabajo en equipo u orientación a resultados.

Estas competencias se alinean con los requerimientos de las empresas, que deben enfrentar el contexto competitivo y ante el cual deben responder en términos de costo, calidad y servicio. En consecuencia, el recurso humano pasa a ser un factor crítico de éxito que habrá que desarrollar.

Otra característica, propia del mercado laboral actual, es la desaparición del empleo de por vida. La seguridad en el empleo, uno de los factores motivadores según Maslow, no es lo común en el caso del trabajo calificado; en consecuencia, el técnico y el profesional deben tener adaptación al cambio e incluso movilidad cultural para trasladarse a otras localizaciones y países.

Este ambiente de trabajo que apunta a eliminar todo aquello que no agrega valor puede parecer desafiante, pero la pregunta es qué pasa con los que no han podido acceder al grado de conocimiento requerido o no cuentan con las condiciones personales de adaptación a las nuevas circunstancias.

Los profesionales pasan a ser responsables de su propia carrera y por lo tanto deben hacerse cargo del desarrollo de su propio talento y de su marketing personal. La capacitación permite ampliar conocimientos y desarrollar competencias y, por lo tanto, se convierte en una oportunidad.

La respuesta del Consejo
Para los profesionales en Ciencias Económicas, el escenario de las empresas, de los entes gubernamentales y del tercer sector en los que actúan está sujeto a cambios permanentes en la legislación y en las regulaciones. En el mismo sentido pueden mencionarse las exigencias que crea el uso generalizado de la tecnología,el desarrollo de sofisticados   instrumentos financieros y las nuevas técnicas de gestión.

Por lo tanto, ellos enfrentan expectativas públicas crecientes tanto en lo relativo a la actualidad de conocimientos y habilidades como a la calidad de sus servicios. Para ser competitivos, tienen que entender los cambios en la economía y evaluar el impacto sobre sus clientes y sobre su propio trabajo. A partir de allí, deben mantener las competencias requeridas para el ejercicio profesional.

Atento a estos requerimientos, el Consejo dispone, a partir de 1989, de un área específica de educación continuada para brindar a los profesionales una alternativa de capacitación diseñada de acuerdo con sus necesidades y con característicasdiferenciales -pertinencia, calidad y costo- respecto de otras ofertas del mercado.

La capacitación se centra en las incumbencias de las Ciencias Económicas comprende temas contables y de auditoría, tributarios, de actuación judicial, societarios, de administración, finanzas, economía y actuarial. Complementariamente,amplían la gama de posibilidades los cursos de informática, idiomas y temas especiales, como oratoria o técnicas de redacción.

A partir de 2001, la oferta educativa se completó con propuestas de mayor duración, como los Programas de Especialización en Administración, Economía y Finanzas y Tributación; en 2004 seincorporó el curso de Normas Contables y de Auditoría Nacionales e Internacionales. Más de 400 cursos ofrecidos y 6 mil cursantes por año dan cuenta de la tarea realizada y del interés de los profesionales por mantenerse actualizados.